康桂月，永春县桃城镇人，她以身作则，对孩子的教育德育为先，所以她的孩子懂得了关爱和给予：孩子进入厦门外国语学校学习时，除了认真完成自己的学业，还主动参加“心睿”志愿者活动，利用周六日为残疾人子女辅导功课，她带的那一小组被评为“优秀小组”，她也获得“优秀组长”称号。除了正常的学习外，康桂月还注意培养孩子广泛的爱好和兴趣，所以孩子在参加泉州市小学生六项全能比赛是历届永春参赛选手中首次获得二等奖的选手，高中时还被厦门外国语学校评为“综合素质月度之星”。

我女儿在乡下出生，在县城完成小学和初中的学业，高中考入厦门外国语中学，现就读于新加坡南洋理工大学。在陪伴她成长的过程中，我气过、哭过、烦恼过，但也甜过、笑过、感动过。一路走来，我觉得要教育好孩子最重要的是培养了她们开朗的性格、包容的胸怀和良好的习惯。那么如何做好孩子成长的掌舵手呢？下面，我就谈谈与孩子相处中的几个瞬间和点滴体会。

首先，我注重培养孩子开朗的性格。

我女儿在乡下出生，4岁时因我的工作调动才随我进城。那时她特别拘谨、很不大方。有一次我婆婆带她去我们学校，她看到我同事竟然连头都不敢抬起来,任凭人家怎么问她都不敢搭理。回来我跟老公说：“哎，女儿明年就要读幼儿园了，现在还这么怕生，看来我们要多花点心思了。”从那以后，我每次出门，就特意带上她。记得第一次带她去买面包，我故意把摩托车停在交叉路口，然后告诉她：“西菜市场这边有间面包店，听说那里的面包特好吃，你想不想吃？”她说：“想”。我说：“妈妈不知道往哪条路走，你去找那边卖菜的阿姨问一下，但一定要有礼貌，问完要懂得说谢谢哦！”她犹豫了一下，说：“妈妈，我不敢去。”我说：“那太可惜了，我们只好回家了。”一听到我说要回家不买了，特爱吃面包的她急了，赶快说：“那我就去问问吧！”然后走到离我们最近的那个菜摊，怯生生地问：“阿姨，面包店在哪里？”那个阿姨指着右边那条路告诉她：“往那条路拐过去就到了。”问完路我女儿说了声谢谢就高兴地冲过来，指着右边那条路大声喊：“妈妈，那边拐过去就到了！”我现在真的无法形容当时看到女儿迈出第一步时那种喜悦的心情。从那以后，当她看到自己很喜欢的玩具时我就拿钱鼓励她自己去买；休息日尽量带她到我同事家串门，多跟比较大方的孩子接触；连换煤气罐都鼓励她打电话联系。慢慢地我发现她的性格越来越大方了，读大班时她竟然会主动上台为演唱的小朋友献花了。

其次，应该让孩子拥有悦纳他人的品质。

俗话说：“金无足赤，人无完人”。所以，我们家长应注意培养孩子学会尊重别人,用海纳百川的襟怀去接纳他人。记得女儿六年级的时候，有一次，学校组织野炊，老师选了几个组长，然后提前让同学自己组合小组并做好分工。她们班的小坤同学性格比较不合群，没有哪一组愿意接纳，当他跑到我女儿这一组时，也被拒绝了。老师把身为副班长的她叫过去批评了一顿，女儿回来觉得很委屈把这件事告诉了我。我说：“老师只是批评你一下我认为太轻了，她应该把你也孤立起来，让你也单独一组烧烤去！”说完我故意停顿一下，留给她换位思考的时间，然后语重心长地对她说：“人的某些性格有时是与生俱来的，你越是孤立他他就会越孤僻，要是我们用包容的心接纳他，多跟他说说话，多关心关心他，慢慢地他的性格就会被我们同化 。妈妈相信你一定是同化他的那个人！”女儿跟我一样，也是一个非常感性的人。我刚说完她的眼泪就哗哗流了下来，她说：“妈妈，我知道该怎么做了。”第二天去学校她先向老师承认了错误，并邀请那位同学加入了她们组。后来这位同学跟我女儿成了好朋友。孩子在成长过程中会遇到很多迷茫的时刻，这时候我们如果注意去引导，她就会朝着正确的方向走下去。现在的女儿有爱心，会包容，这正是我想要看到的。

第三，言传不如身教。

父母是孩子的第一任老师，所以我们做家长的一定要以身作则，时刻做好模范表率作用。女儿小的时候，每次请公公婆婆来家里吃饭，我和老公都会争着往他们碗里夹好吃的菜，不知什么时候，读小班的女儿也开始拼命地往老人家碗里夹菜了。读小学的时候有一次和她一起坐公共汽车回坑仔口老家，中途刚好有一位老人家上车，我赶快把位置让出来，想用行动暗示她：我们要把方便让给比我们更需要的人。没想到她学得很快，回来时她也主动让座了。在这样的耳濡目染之下，孩子渐渐懂得关爱和给予。当她高中进入厦门外国语学校学习时，除了认真完成自己的学业，还主动参加“心睿”志愿者活动，利用周六日为残疾人子女辅导功课，她带的那一小组被评为“优秀小组”，她也获得“优秀组长”称号。她还参加学校的“向阳行动”，利用节假日到敬老院慰问老人，陪他们聊聊天，帮他们做些事。