“社会教育是从家庭教育开始的，家庭好比植物的根苗，根苗茁壮才能枝繁叶茂、开花结果，良好的学校教育是建立在良好的家庭教育之上。”为了更好地发挥家庭教育的优势，虹山乡中心小学坚持从家庭和学校出发，成立了留守儿童家长学校。家长学校的成立，得到了村民的一致认可。由于地理位置比较偏远，根据实际情况，制定了一套属于自己的管理方式，主要做法有以下几个方面。
     一、丰富家长学校活动载体。为了给“留守儿童”营造了一个健康成长环境，在平时里，经常开展户外登山、观看虹山瀑布、打乒乓球、跳绳等活动。近期，学校和乡计生协会联合开展“凤吟琴社”、“小导游”培训班，辅导老师由虹山中学老师担任，每星期定期为学生们进行古筝、地理相关知识进行指导。通过各类活动减轻了学业压力，也促进了留守儿童自尊、自强、自立和自理，提高他们的知识技能，促使留守儿童健康成长。

二、拓宽家长学校学习途径。学校定期开展隔代家庭教育讲座，推进了家长学校工作的全面开展，有计划组织返乡家长参加家长学校的培训，提高家长对家庭教育的重视，以及改善对子女的教育方式，确保家庭教育和学校教育更好的衔接、结合起来。同时，学校定期邀请乡司法所、派出所工作人员为留守儿童进行法制安全教育，使得学校、家庭、社会联成一体。

三、建立完善各项规章制度。虹山中心小学留守儿童家长学校根据情况，制定了考勤制度，对家长学校的会议进行考勤记录。家长学校设有家长委员会，会议上委员们进行有效的沟通交流，反映家长建议意见，针对留守儿童存在问题提出相关的解决措施，减少了盲目性、随意性，使得家长学校的各项工作顺利开展。