一是召开“留守儿童”座谈会，建立“留守儿童”档案，以人为本，切实提高教育工作的针对性和实效性。二是召开“留守儿童”监护人座谈会，对监护人做好“留守儿童”的教育工作进行培训，呼吁监护人与学校共同努力，联手做好“留守儿童”的教育工作。三是建立“留守儿童”谈心制，多与留守儿童学生谈心交心，做留守儿童学生的知心朋友，贴近学生、了解学生，因材施教。四是建立“留守儿童”联系制，通过经常性多家访、电访，与“留守儿童”父母或监护人，及时沟通学生在校表现等情况。五是配备心理健康教师，定期举办心理健康知识讲座，及时发现、疏导“留守儿童”的心理问题。